Dizem que o ano só começa agora, depois do carnaval.
Que até então a letargia do fim de ano ainda estava bem ativa.
Se agora estamos em uma época que a maioria está mais alerta, vamos aproveitar pra fazer uma pequena revisão do que aconteceu por aqui nesta semana. Vou chamar essa série de “A semana que passou”, mas não pretendo ter nenhum compromisso de continuidade, nem regularidade e nem mesmo prometo que haverá um número #2.
(sim, a condução será em modo cabeça-de-pudim)
A semana começou mau.
Logo no primeiro dia entrei na roda da estupidez.
Mesmo sendo o maior advogado do estudo consciente, perdi 1 hora do dia só brincando no piano.
Mas apenas se essa 1 hora tivesse sido analisada separada das outras.
Antes disso, eu já havia feito um estudo mais sólido ao piano.
A lição é:
Preocupe-se com o essencial e conduza o resto com leveza.
(no texto: “Entrei na roda da estupidez”)
Depois disso tentei tirar algumas pobres almas das garras dos tutoriais.
Afinal de contas, fiéis seguidores de tutoriais não servem pra ser meus alunos.
E quem não serve pra ser meu aluno, não deve ser meu aluno.
A lição:
Quem não serve pra meu aluno, não perca tempo tentando ser.
(no texto: “Porque sou totalmente contra tutoriais de piano”)
Depois disso, lembrei que as pessoas que ficam se fazendo de vítimas, espalhando pra todo mundo que tem o sonho de aprender a tocar piano, mas nunca tiveram oportunidade (como se “oportunidade” fosse algo claro e definido), não entenderam que aquilo que a gente ainda não tem só podemos fantasiar, mas a coisa que perdemos é a coisa que mais sentimos, portanto é onde está a verdadeira dor.
Lição:
Aqueles que começaram a estudar e pararam, voltem o mais rápido possível, porque a dor do arrependimento só aumenta.
(no texto: “Uma dor desconhecida pra quem ainda não começou no piano”)
E encurtando a semana pra encurtar este texto:
Vimos que um charlatão não precisa ter jeito de malandro e palitinho na boca…
Pode ser um charlatão ingênuo…
Mas ainda assim é um charlatão.
(no texto: “Pra onde vai qualquer sistema de ensino”)
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